磨耳朵、自然拼读、分级阅读、原声伴读……提到英语启蒙，宝爸宝妈个个都有不少神器。
但这样就能让孩子学好英语了吗？NO，NO，NO！基础不打牢，接触的知识越多，孩子学得越吃力。
所谓的“打基础”，就是指塑造孩子的音素意识。音素意识即Phonemic awareness，它是一种能辨别和处理单词中每一个音的能力。在《美国阅读专家组报告 – 给教师的实用建议》中，对它有详尽的介绍，今天就结合这篇报告，给宝爸宝妈讲一讲。

英语的发音是由音素组成的，举个例子，单词cat 里有三个音素/c/ /a/ /t/。 音素意识是一种针对音的认知，而不是字母，所以它的个数往往和字母个数是不一致的。就像Bike这个词有四个字母，但是说出这个单词的时候我们只听到三个音素。
对大多数成年人来说，把像cat 或bike这样的单词分解出音的构成是很容易的，但对幼儿来讲，这样的任务相当有挑战。在他们眼中，单词好像是作为一个音直接发出，比如 -cat- 对于他们而言就是一个音。

我们把幼儿识听单词中单个音素的能力称为辨音能力，根据科学家的研究，儿童的辨音能力个体差异较大，而这些差异的存在直接影响了后期儿童阅读能力的高低。
试想一下，如果一个孩子很难将单词中的单音素分离出来，那么TA在后期自主阅读的时候，也很难将音和字母相对应，这样整个阅读、听力、写作都会大受影响。

自然拼读又叫Phonics，最近几年在国内炒得火热，它到底是个什么东西呢？
自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合，在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的学习效果。

举个例子，比如说ay这个组合发 /ei/ 的音，那么包含ay的单词关于ay的发音大多都是一样的，day、play、say等等，孩子一旦知道ay的发音后，即使TA遇到一个包含ay的不认识的单词，TA也能很容易地将其发音发出来，这就是自然拼读所达到的效果。
但是，学习自然拼读的首要前提就是要识别单词的音素，这个单词里面有几个音，每个音该怎么读，因此音素意识的训练是学习自然拼读的基础。

美国的get ready to read.org儿童阅读公益组织做了一个小测验，检测孩子音素意识够不够好。
如果孩子能把这些题目做出来，表示音素意识不错，可以进入自然拼读以及自主阅读阶段了！
1。 找出图中的物品以 /d/ 开头发音的物品

（答案是第一个）
2。 图中列出了zebra、shoe、wall、leaf这四样物品，找出一个和ball同一韵律的物品

（答案是第三个）
3。 找出将sea和shell拼在一起组合起来的物品

（答案是第一个）
4。 如果将发音 mmm 和 oon 组合在一起，得到了什么？

（答案是第四个）
5。 如果将turkey中的tur去掉，得到了什么？

（答案是第二个）

根据美国的教学安排，一般2-6岁是训练儿童音素意识的黄金期，之后就是直接开始自然拼读和自主阅读了！
音素意识并不难学，下面这几招是老师常用的方法：
1。 寻找相同的首音
将一首童谣或者一段文字打印出来，让孩子寻找以某个音开头的单词。
比如让小朋友们在Baa， Baa， Black Sheep这首童谣里寻找以 /b/ 开头的单词，

2。 找出指定的首音
给小朋友三张卡片，并将这三张卡片的字一一念出，让孩子找出某个指定首音开头的单词卡片。

3。 找出不同的首音
给小朋友三张卡片，并将这三张卡片的字一一念出，让孩子找出不同于其它两个首音的单词卡片。

4。 变换发音
将某个单词的首音换成别的字母，比如将“baa baa”中的 /b/ 字母换掉，换成y、r等等，

然后老师念一个字，让宝宝根据发音找到这个字，虽然变换出来的词很可能没啥意义（不存在的单词），但却可以通过这种方式让孩子理解每个音的发音。

培养音素意识的过程并不复杂，但很多因为家长没有这个观念，直接跳过了，给孩子以后的英语学习带来麻烦。
如果你家宝贝已经学了一段时间英语，可以通过上面的小测试，检测一下音素意识有没有培养起来。
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