雅思学霸8分复习方略
发布日期：2017-05-08 作者： 点击：
《编者按》
何艺磊，新航道春季雅思7分突破班的大神学员。一个多月课程结束，首战就一举收获雅思总分8分、听力阅读均满分的傲人佳绩!
《高分秘籍》
想要拿高分就要走心地多练习。认真消化老师总结的答题思路和技巧，分析听力同义替换的模式以提高答题效率;阅读判断题的答题关键在于理解正误逻辑;提高写作需要不断地练习，并且严格把控时间;口语同样需要多练，更要尽量打开思路。
学员感言
我的复习经验总结起来就是：无论哪个单项，想要拿高分就得多练习，走心地练习。
听力：听力课是整个课程中我最喜欢的部分，因为黄老师的上课风格十分符合我的胃口。黄老师的听力课简洁明快，没有多余的废话，每天上课的中心就是做题和分析。她通过分析各类题型中有代表性的真题，十分高效地向我们传授解决各类题型的方法和技巧。她也会在分析真题的过程中时刻为我们扩充场景词汇。在她的课堂上，我学到了很多省时省力的做题方法，让我在考场上能够轻松地在规定时间内看完题干，做到有准备地听。阅读地图题题干时采取顺序原则就是极好的例子，让我在听听力之前就已经预知了说话人的思路，这样就不会错过重要的信息点。
黄老师还根据雅思真题总结了雅思出题方设置干扰项的常见方式，这一点让我收获最大。由于熟悉干扰项的设置方式，我在考场上听听力的时候，常常会听到一处，就清楚的意识到那是干扰项，然后会心一笑，十分轻松。
至于课后的练习，我只是做了一遍剑桥雅思真题。由于很多题目已经在课堂上做过，我会擦掉原来做题写下的答案，重新检测一遍自己的水平。每次做题，我都是以一个test为单位，模拟考场上的情况，严格控制看题时间，所有音频只听一遍。做完之后再对照答案，找出自己错误的原因，是定位有问题还是没有听懂同义替换。值得一提的是，每次对照听力原文之后，我都会把听力原文和题干或选项同义替换的地方标注在题干或选项旁。这样做了一段时间之后，我对剑桥设置同义替换的方式(其实也就只有几种)变得极其熟悉，之后做题就能很灵敏地辨识出答案所在了。
阅读：全程负责阅读课的刘老师也是我心目中的一位良师。刘老师上课的中心同样是通过带着我们做各个题型的典型真题说明攻克各个题型的方法和技巧。但是神奇之处就在于，刘老师上课从来不带任何书，我们常常在剑四到剑九之间不断跳跃，而刘老师总能精准的凭空报出页码和题号。似乎所有剑桥雅思系列上的阅读题都刻在了刘老师的脑海中，形象点说，他就像是一本移动的真题库。除了做题，刘老师还会偶尔和我们聊一聊西方文化中的一些典故，调节课堂氛围之余，也扩大了我的知识面。
我在阅读课上的最大收获就是弄清了判断题中FALSE和NOT GIVEN之间的区别。在上课之前，我就是一枚判断题小白，每次做题都纠结很久而且还每做每错。但课堂上刘老师几句关于正误逻辑的解释让我迅速抓到了做判断题的感觉。通过后来自己的真题练习，我的判断题的正确率达到了百分之百。
关于考场上如何做阅读题，我有一套极为省时有效的方法。由于雅思阅读题目是按照顺序原则出题，我就看一段文章，做完那一段文字对应的所有题目(所有题型中对应该段的题目)，再看下一段文章。这样就不会出现看完了全文再做题却什么都不记得的情况。但我在看文章之前会先浏览一下题目，这样就能更有针对性地看文章，知道什么地方该细读什么地方浏览一下就够。
写作：上写作课之前，我对雅思写作的小作文一无所知，对于怎么写也完全摸不着头脑，因为以前从未写过数据类作文。但王老师的课程让我迅速地了解了雅思小作文的要求和必须囊括的要点，比如最重要的是客观性，线图描写一定要囊括起始点、终止点和转折点等。老师在课堂中也总结了很多小作文中描写趋势、极值、转折和排序的词汇，让我迅速掌握了充实作文的武器。课后，我也做了很多小作文的练习，每次写完之后与范文对比，学习范文的分段技巧和数据取舍。
准备大作文，首先需要充实自己大脑中的观点库。可以搜集历年真题，闲暇时间进行头脑风暴，确保自己上考场时立即有观点可写。接着就是要不断将自己的习作与范文进行对比，学习范文展开论证的方式、文章布局和改写题干的方法等等。
作文想要拿高分，多练习很重要。要尽量在平时的练习时严格把控时间，18分钟内完成小作文，剩余时间全部留给大作文。这样充裕的时间才能保证对大作文中所有观点的充分展开。
口语：口语部分和写作一样，多练很重要。四项评分标准中语音语调在短时间内难以提高，但多多练习可以很明显地提高词汇的多样性、语法的准确度和说话的流利度。Part 2可以先根据当季题库写下文字稿后，不断自己练习，千万不要背诵。写成文字稿是为了帮自己理清思路，写完之后就要抛开文字稿，对着在1min内写下的关键词进行扩展。Part 1和3就不要写了，根据题库每天说几个题目。说的时候将自己脑海中能想到的词都尝试用起来，也尽量从多个角度回答一个问题。这样真实考试时就不会因为紧张而打不开思路了，各种词汇也会因为熟悉而源源不断地出现在嘴边。
口语课上，王老师会布置话题让我们课后准备，下次课上抽查。这样的方式敦促我很早就开始了口语的练习，如果没有老师的监督，我一定会拖到考试前几天才开始练习。此外，由于keep talking会有很大的加分作用，老师在课堂上教授了很多扩展话题的方法，如分情况讨论等，这些也帮助很大。
